作者： 来源： 阅读次数： 发布时间：2007-08-01  

美国： 性教育观的斗争及青少年性教育的几次高潮

在美国就如何实施中学生性教育问题上主要有两派意见。一派以美国性信息与性教育委员会为代表，提出“安全性行为”综合性教育目标。为此，他们强调学校青春期性教育课程应主要教会学生使用避孕套，使他们在进行性行为时，健康受到最低程度的伤害。

另一派以美国性健康医学研究所(MISH)为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的“禁欲方式”的性教育。

2O世纪8O年代末掀起性教育的新浪潮。由于某些保守的宗教和政治团体坚持认为性主题已经变得过分公开，于是提出制订宣传“婚前性节制”的基本大纲，并配合推广预防艾滋病大纲，要求提醒年轻人不要沉湎于没有保护的色情活动或参与萍水相逢的性游戏。8O年代的性教育主张在明确“我拒绝这样做”的口号下进行。但是，没有可靠的证据证明大学生已经拒绝性交往或者少数人不沉湎于色情了。

到了20世纪90年代，美国中央监督专家和性病预防检验员得出结论：必须认真研究切实改变年轻人性行为的性教育课程， 同时强调最好是长久地对青少年进行道德教育，因为“快速性教育方法”不能保证万事大吉。

韩国：义务“性教育”每年10小时

韩国从2001年起，在小学、初中、高中实行每年l0课时以上的义务“性教育”制，尤其加强了中学以上学生的避孕知识教育。韩国的教育人力资源部帮助每个学校按类别配备担任性教育的教师，而且要求每年从技能培训活动时间中挤出l0个课时来进行性教育。

由韩国教育部编撰的教学指南中提出，在初中阶段讲解避孕的目的、避孕的种类、流产等知识。对高中生则进行详细的关于避孕种类和原理、长短处、避孕方法、错误的避孕知识、避孕失败的原因等问题的教育。

韩国廷世大学、梨花女大、高丽大学等高等学府也开设了有学分的性教育课程。课程的形式也突破了以往的那种灌输式，转而采取讨论、请已婚人士讲座的方式。