作者： 来源： 阅读次数： 发布时间：2007-08-06  

1．不平衡性

青年期是个体生物性和社会性发展走向成熟的时期。作为青年初期的高中生，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得相对应的内部获得时期。这一时期，高中生的生理发展迅速，而心理发展却相对了落后。在理智、情感、道德和社交等方面，他们都还达不到成熟的指标，而处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系等的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。

2．动荡性

高中生生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理同道德或其他社会意识发展的不平衡性，一方面为个性以及道德和社会意识的发展创造了条件，但另一方面也导致高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。例如，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，有较大的波动性；他们的意志品质在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。在社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。

3．自主性

高中生随着身体的迅速发育、自我意识的明显增强、独立思考和处事能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊心，在对人生与社会的看法上，也有了自己的主张。他们不满足于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论，对成人的意见不轻信、不盲从，要求有实事求是的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见，并常为坚持自己的观点而争论不休。

4．前瞻性

青年时期是连接过去与将来的中间环节，是从过去通向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和向往。这种面对未来的前瞻性使得高中生特别富于理想，它引发高中生追求自我实现。

5．进取性

由于生理上的迅速走向成熟，加上心理上的迅速发展，使得高中生经历充沛、血气方刚、反映敏捷、上进心强、不安现状、富于进取，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们乐于开拓、敢于创新、积极向上。

6．闭锁性

高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉。他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现闭锁性特点。他们非常希望有单独的空间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，好像有什么秘密似的。他们不大爱对长辈说话了，喜欢自己写日记。这种心理发展的闭锁性使得高中生容易感到孤独，因此又产生了渴望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻找理解自己的人，对知心朋友坦率地说出内心的秘密。

7．社会性

与小学生和初中生相比，高中生的心里发展越来越多地受到社会的影响。他们对社会现实中的很多现象都感兴趣，喜欢探听新鲜事，希望像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃，喜欢“假如我是校长”这类角色扮演活动。对自治、自理、自立、自行结社、创办协会及刊物等的要求，充分表明他们思考问题已远远超出了学校的范围，做集体、国家主人的思想日益强烈，尤其是对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。