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作者：咸艺凝小朋友的家长赵敏 来源： 阅读次数： 发布时间：2006-06-20
咸娴是个文静，偶尔又小脾气的女孩。她对各种形状感觉很好，对颜色非常敏感，所以，特别爱画画，拼拼图。每天从幼儿园回家，最爱翻出水彩笔画画。若要她看书，讲故事，等你把书拿出来，人影儿早不见了。
老师也说在课堂上，咸娴不爱发言，不爱说话。唉，怎么办？后来，我发现小家伙每次画画时，嘴里常说“小猴子、鸭宝宝…”于是我灵机一动，因势利导。第二天，我和咸娴合作画了一张小蝌蚪找妈妈的画。对于妈妈的加入，咸娴开心地手舞足蹈。每天晚饭后，我和她一起画画、剪纸、做橡皮泥娃娃。在画和剪的过程中，我们一起编故事。我和她一起画各种类型的车；有时剪几个指偶，每人一个角色，讲述故事。渐渐地，咸娴对故事感兴趣了，能静下心来听故事了。可听完一个故事后，再提问时，她又开始作沉默状，课堂上的咸娴仍不太爱发言。
有一次，参加教学开放日，我不禁心动了，何不借鉴一下呢？每次提问时，我就充当咸娴班里的小朋友，着急地说：“老师，老师，陈贝佳知道了，我来回答。”“乐乐要回答。”……制造出课堂上抢答的气氛，小咸娴也急了，忙举手回答。
在不知不觉中咸娴能讲一些简单的故事，课堂上的她举手次数多了，变地更活跃了。这件事，让我深切地感受到，走进孩子的心灵，让孩子在快乐中接受知识，远比正襟危坐接受教育有效得多。
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